Informatiklehrkräftetag Bayern 2025 (ILTB)
​Impulse für den Unterricht

 
Zielgruppe: Grundschule, Mittelschule, Realschule, Gymnasium, schulartübergreifend

Es werden Grundsätze der Vermittlung von informatischen Inhalten in der Grundschule vorgestellt. Anhand von Praxisbeispielen wird vermittelt, wie bereits in der Grundschule die Basis für das Verständnis informatischer Inhalte gelegt wird. Weiterhin kommen die unterschiedlichen Ansätze der Hardwareausstattung gerade in der Grundschule zur Sprache.

Referenten: Lena Schwanert, Christian Ammon, Michael Lege, Grund- und Mittelschule Sonnefeld

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen, schulartübergreifend

In diesem Workshop lernen Informatiklehrkräfte, Schülerinnen und Schüler differenziert bei der Roboter-Programmierung zu unterstützen. Der eingesetzte VEX IQ bietet dafür mit VEXcode vier abgestufte Programmierumgebungen: Blocks, Switch (Blocks und Python kombiniert), Python und C++.

Schwerpunkt des Workshops ist zunächst die einfache Blocks-Programmierung mit klassischen Aktoren (Motoren, Pneumatik) und Sensoren (Drehwinkelgeber, Gyrosensor, Farbsensor, Entfernungssensor).

Abschließend werden die Programme mithilfe der Switch-Funktion schrittweise in Python-Code überführt. Zusätzlich erfolgt eine praxisorientierte Einführung in die umfangreiche Dokumentation und das begleitende didaktische Material von VEX Robotics.

Referent: Ralph Schanz, insite education GmbH

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe:  Realschule

Dieser praxisorientierte Workshop befähigt Lehrkräfte des Faches Informationstechnologie, Algorithmen gemäß Modul 2.6.1 „Modellieren und Codieren von Algorithmen“ materialgestützt mit Python zu unterrichten.

Ausgehend von erprobten Unterrichtsbausteinen (Arbeitsblätter, interaktive Aufgaben, Beispielcode) wird die gesamte didaktische Kette vom grafischen Modell (Struktogramm/PAP) bis zur funktionsfähigen Python-Implementierung erarbeitet.

Arbeitsform
Impulsvorträge, betreute Hands-on-Phasen und kollegialer Austausch. Ein umfangreiches Materialpaket mit Musterlösungen wird bereitgestellt.

Lernziele
Teilnehmende können …
    • Algorithmen grafisch modellieren,
    • sie sicher in Python codieren und kommentieren,
    • geeignete Übungs- bzw. Prüfungsaufgaben erstellen,
    • Kompetenzfortschritte ihrer Lernenden beurteilen.

Referent: André Pinzer, Sigmund-Wann-Realschule Wunsiedel

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: 
Bitte Rechner mitbringen – die Software Python (IDLE) wird darauf benötigt.
Vorkenntnisse sind hilfreich, aber nicht zwingend; Grundlagen werden gemeinsam aufgebaut.

 
Zielgruppe:  Mittelschule, Realschule

Der Workshop richtet sich insbesondere an Lehrkräfte an Mittel- und Realschulen mit geringer Unterrichtserfahrung im Bereich Technisch Zeichnen und CAD.
Dabei werden folgende Themen aus unterrichtlicher Sicht behandelt.

    • Grundlagen des Technischen Zeichnens
      (Freihandskizze, Formveränderungen, Linienarten, Raumbilder, Dreitafelbild)
    • normgerechtes Konstruieren (Bemaßung)
    • Einführung: Computer Aided Design
      (Konstruktion eines einfachen Grundkörpers, Besprechen verschiedener Methoden)

Referenten: Stefanie Oppitz, staatliche Realschule Vohenstrauß
                     Julian Kraft, staatliche Realschule Vohenstrauß

Format: Workshop​

Voraussetzung / Vorbereitung: 
Bitte bringen Sie Ihren Rechner mit und installieren Sie vorab die CAD-Software Solid Edge in der aktuellen Version.
Wir bitten Sie, einen Bleistift, einen Radiergummi, ein Geodreieck sowie ein langes Lineal mitzubringen.

 
Zielgruppe:  Gymnasium, Berufliche Schulen 

IT-Sicherheit rückt meist dann in den Fokus der öffentlichen Aufmerksamkeit, wenn es zu Hackerangriffen oder Störungen von Systemen kommt. Im Gymnasium ist dieses Thema im Lernbereich "Informationssicherheit" der 12. Jahrgangsstufe verankert. In der Ausbildung von Fachinformatikern wird es in allen Ausbildungsrichtungen thematisiert.

Im Workshop erhalten Sie praxisnahe Anregungen, wie Sie diesen Lernbereich mithilfe des OWASP Juice Shop im Unterricht umsetzen können. Dabei analysieren die Lernenden das System aus der Perspektive eines Angreifers. Zudem wird gezeigt, wie Sie den Juice Shop als Lehrkraft selbst hosten können.

Referenten: Sebastian Wich, Gymnasium LSH Marquartstein
                     Philipp Winter, Carl Spitzweg Gymnasium Germering

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: 
Bitte bringen Sie Ihren Rechner mit. Die Installation der Software Burp Suite Community Edition ist optional.

 
Zielgruppe:  Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen, schulartübergreifend 

Ich stelle das Konzept "SeGeL - selbstgesteuertes Lernen" vor, welches im Informatikunterricht der staatlichen Berufsschule Lichtenfels in den Fächern zur Rechner- und Netzwerktechnik umfassend und mit Erfolg eingesetzt wird. Wir beginnen mit der Grundidee, sehen uns die wichtigsten und unverzichtbaren Konzeptelemente sowie Lessons Learned an und enden mit einer Empfehlung, wie interessierte Kolleginnen und Kollegen das Konzept selbst Schritt für Schritt - auch im Kleinen - umsetzen können.  Speziell werden wir einen Blick auf die notwendigen realistischen Handlungssituationen im Kontext des Informatikunterrichts und Erfahrungen in der kostengünstigen Beschaffung der unterstützenden Hardware werfen. Außerdem beleuchten wir die Vor- und Nachteile eines BYOD-Laptop-Konzepts in Kombination mit Mebis als elektronische Material- und Testplattform. 

Referent: Dennis Busch, Staatliche Berufsschule Lichtenfels

Format: Vortrag​

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe:  Gymnasium, Berufliche Schulen 

Kryptowährungen wie z. B. der Bitcoin sind in den Medien permanent präsent. Sie werden als Zahlungsmittel für Lösegeldforderungen, als Möglichkeit der Geldwäsche aber auch als zusätzliche offizielle Landeswährung in El Salvador eingesetzt. Der dezentrale Ansatz ohne Notwendigkeit eines Bankkontos verspricht besseren und leichteren Zugang zu Finanztransaktionen. Der digitale Euro kommt, den digitalen Zahlungsmitteln gehört die Zukunft.

Doch was verbirgt sich dahinter? Ist etwa eine Kryptowährung eine verschlüsselte Währung? Im Workshop werden relevante Bausteine der Blockchain-Technologie wie z.B. Hashfunktion, Block, Mining, Blockchain, Wallet und kryptografische Signatur vorgestellt und ein BNE-Unterrichtsszenario dazu entwickelt.

Referent: Gerhard Röhner, Studienseminar für Gymnasien Darmstadt

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: 
Bitte bringen Sie Ihren Rechner mit. Das Workshopmaterial wird in Java/Swing und in Python/QT angeboten. Installieren Sie dementsprechend eine passende IDE, z. B. Java-Editor oder GuiPy .

 
Zielgruppe:  Mittelschule, Realschule, Gymnasium

Denkt man an Physical Computing kommen einem sofort Roboter, Sensoren oder Aktoren in den Sinn. Die wollen wir in diesem Workshop komplett außen vor lassen. Wir schauen uns stattdessen kreative Möglichkeiten an, Code in die echte Welt zu übertragen. Mit der Stickmaschine (oder Schneideplotter und Fotodrucker) können wir unsere Programme zum Leben erwecken, um daraus algorithmische Designs für Kleidung oder Kunst zu erstellen. Als Grundlagen können uns dabei Motive aus unserem Alltag oder unserer Kultur dienen. 

Referentin: Jadga Hügle, SNAP!/SAP

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung:
Bitte bringen Sie einen Laptop mit. Im Workshop arbeiten wir mit den blockbasierten Programmiersprachen Snap! und TurtleStitch.

 
Zielgruppe:  schulartübergreifend

Sie und Ihre Lerngruppen lieben den Informatik-Biber? Sie würden Biberaufgaben gern auch außerhalb des Wettbewerbs in Ihrem Unterricht einsetzen? Wir zeigen Ihnen, wie Sie über 150 sorgfältig konzipierte Aufgaben der letzten Wettbewerbsjahre in Form von Bibertests in Ihrem Unterricht einsetzen und Ihre Schülerinnen und Schüler damit inspirieren können.

Themen des Workshops:
    • Aufbau und Bestandteile der Biberaufgaben
    • Unterscheidungsmerkmale von Biberaufgaben: Thema, Alter, Schwierigkeit
    • Anleitung und Tipps zur Erstellung maßgeschneiderter Online-Tests
    • Strategien zur effektiven Integration der Aufgaben in Ihren Unterricht
    • Präsentation eines exemplarischen Bibertests zu einem spezifischen Themengebiet 
 
Praktischer Teil:
Sie erstellen Ihre eigenen Bibertests und entwickeln gemeinsam mit anderen Lehrkräften themenspezifische Tests. Am Ende des Workshops haben Sie nicht nur wertvolle Einblicke gewonnen, sondern auch konkrete, sofort einsetzbare Materialien für Ihren Unterricht erstellt. Diese können in der Biber-Administration allen Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Referent: Wolfgang Pohl, Bundesweite Informatikwettbewerbe (BWINF)

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner oder ein Tablet mit aktuellem Browser für die Teilnahme mit. Ein BWINF-Account (login.bwinf.de) ist von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich.

    • Detaillierte Informationen zu Bibertests
    • ​Zugang zu einem Probe-Bibertest

 
Zielgruppe: Gymnasium, Berufliche Schulen

Über Quantenphysik gibt es bis heute das Gerücht, dass sie niemand verstanden hat. Trotzdem wurde sie inzwischen so gut verstanden, dass man in der Lage ist, Computer zu bauen, die nach den Gesetzen der Quantenphysik arbeiten. Während dies lange Jahre ein eher theoretisches Konzept war, wurden in letzter Zeit viele technische Fortschritte erzielt, so dass beispielsweise ein Knacken der RSA-Verschlüsselung mithilfe des Shor-Algorithmus in den nächsten Jahren möglich sein könnte. Auch neue Suchalgorithmen und Optimierungsalgorithmen sind mit Quantencomputern möglich. Eine zukunftsgerichtete Bildung sollte daher die Vermittlung der grundsätzlichen Möglichkeiten mit Quantencomputern als Ziel haben.

In dem Workshop wird die grundsätzliche Funktionsweise von Quantencomputern in Verbindung mit den Prinzipien der Quantenphysik vorgestellt. Für das Entwerfen von Algorithmen auf diesen Maschinen sind viele neue Denkmuster notwendig. Allerdings eröffnen sich auch viele neue Möglichkeiten gegenüber herkömmlichen Computern. Einige Beispiele dazu werden in dem Workshop vorgestellt. Im Praxisteil werden wir diese Algorithmen mithilfe der Tools von IBM simulieren und bei Interesse auch auf Quantencomputern testen.
In dem Workshop werden auch Materialien vorgestellt, die im Rahmen des Quantum Computing Projekts von Science on Stage erarbeitet wurden.

Referent: Holger Vogts, Gymnasium an der Willmsstraße, Delmenhorst; Science on Stage

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner für die Teilnahme mit.

 
Zielgruppe: Grundschule, schulartübergreifend

In diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen praxisnahen Einstieg in die Welt der Programmierung mithilfe der Lernroboter Matatalab, ScottieGo und Ozobot. Anhand spielerischer und kindgerechter Aufgaben lernen sie grundlegende Konzepte des Codings wie Sequenzen, Schleifen und Bedingungen kennen.

Die verschiedenen Systeme bieten unterschiedliche Zugänge – von physischem Programmieren mit Matatalab über Puzzle-basierte Logik mit ScottieGo bis hin zu farbcodierter Steuerung beim Ozobot – und fördern dabei sowohl technisches Verständnis als auch Problemlösekompetenz und Teamarbeit.

Der Workshop richtet sich besonders an Einsteigerinnen und Einsteiger im Primarbereich und vermittelt praxisorientierte Ideen für den Einsatz im Unterricht.

Referenten: Yomettin Soybaba, Staatsinstitut für die Ausbildung von Fachlehrern in Bayreuth/
                     FabLab-Bayreuth
                     Studierende des Staatsinstituts für die Ausbildung von Fachlehrern in Bayreuth

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Mittelschule

Es werden Grundsätze der Vermittlung von informatischen Inhalten in der Mittelschule vorgestellt. Anhand unterrichtlicher Beispiele wird praxisnah der Stellenwert des Faches Informatik in der Mittelschule etwa als Vermittler informatischer Grundkompetenzen für den Einstieg in die Arbeits- und Berufswelt aufgezeigt. Auch auf den Lehrplan der Mittelschule im Fach Informatik wird eingegangen.

Referent: Martin Voith, Mittelschule Eckersdorf

Format: Vortrag​

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen

Der Workshop bietet einen ersten Einblick in die intuitive und sehr leistungsfähige Software Shapr3D auf dem Tablet, mit der man plattformübergreifend CAD-Modelle erstellen kann. 

Die Ausgabemöglichkeiten der Software sind vielfältig:

    • 3D-Projektdateien
    • Verschiedene Ausgabeformate z. B. für den 3D-Druck
    • Technische Zeichnungen in verschiedenen Ansichten
    • Bemaßung der technischen Zeichnungen
    • gerenderte Ansichten
    • AR: virtuelles Einfügen des erstellten Modells in die aktuelle Umgebung

Referent: Alexander Halm, Staatl. Realschule Coburg II

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie ein Tablet mit Eingabestift mit, auf dem die Software Shapr3D installiert ist. Shapr3D ist für Windows, macOS, iPadOS (und visionOS) verfügbar. Der Referent nutzt ein iPad mit Stift als Demonstrationsgerät.
Ein registrierter Account sollte ebenfalls eingerichtet sein, um direkt loslegen zu können.

 
Zielgruppe: Mittelschule, Realschule

Alexa, Siri & Co. oder Gestensteuerung in Spielen, Bilderkennung, Sprachmodelle wie ChatGPT usw. sind inzwischen im Lebensumfeld der Schülerinnen und Schüler nicht mehr wegzudenken. Aber wie werden diese Anwendungen so trainiert, dass auch jeder damit arbeiten kann?

Thomas Jungkunz zeigt, wie man Machine Learning Modelle in einfachen Projekten, die mit grafischen Programmiersprachen ähnlich Scratch umgesetzt werden können, integrieren kann. Freuen Sie sich auf einen spannenden Workshop mit Webcams, Mikrophon und Action.

Referent: Thomas Jungkunz, Staatsinstitut für die Ausbildung von Fachlehrern - Bayreuth

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner mit aktuellem Browser für die Teilnahme mit.

 
Zielgruppe: Gymnasium, Berufliche Schulen

In diesem praxisorientierten Workshop werden konkrete handlungsorientierte Umsetzungsideen für den Themenbereich „Betriebssysteme“ des neuen Oberstufenlehrpans des Gymnasiums vorgestellt. Im Mittelpunkt steht dabei die aktive, experimentelle Erarbeitung der Lerninhalte – unterstützt durch die Arbeit mit Unix-basierten Laborumgebungen, wie sie im Lehrplan empfohlen wird. In diesem Rahmen wird ebenso vorgestellt, wie derartige Laborumgebungen mit begrenztem Aufwand auch in bestehenden Computerräumen geschaffen und themenübergreifend genutzt werden können.

Referent: Florian Janus, Gymnasium Oettingen

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner für die Teilnahme mit.

 
Zielgruppe: Mittelschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen

In diesem Vortrag werden typische Netzwerkangriffe praxisnah demonstriert und analysiert. Mithilfe der Penetration-Testing-Distribution Kali Linux werden exemplarisch Exploits auf ein Linux-Serversystem angewendet sowie Schadsoftware-Angriffe auf ein Windows-Clientszenario simuliert. Zudem wird ein „Man-in-the-Middle“-Angriff vorgestellt, der die Risiken unverschlüsselter Kommunikation verdeutlicht. Ziel des Vortrags ist es, ein besseres Verständnis für Angriffsvektoren in Netzwerken zu vermitteln und daraus pädagogische wie sicherheitstechnische Konsequenzen für den IT- und Informatikunterricht abzuleiten.

Referent: Andreas Baumgärtel, Berufsschule 1 Bayreuth

Format: Vortrag

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: schulartübergreifend

Dieser interaktive Workshop richtet sich an Informatiklehrkräfte aller Schularten und bietet die Möglichkeit, die vielschichtigen Funktionalitäten der Erweiterung von WebNetSim zu erkunden. Basierend auf dem Lehrplan der 7. Jahrgangsstufe Gymnasium wird gemeinsam die Struktur des Internets erarbeitet – über die Struktur von Netzwerken mit Webclients und Webservern bis hin zur Erstellung von Webseiten innerhalb der Simulation.

Ein Highlight des Workshops ist die Einführung in einen Messenger-Dienst innerhalb der Simulation, den die Teilnehmenden selbst ausprobieren können. Durch praktische Übungen und Fallbeispiele werden didaktische Ansätze zur Bearbeitung des Lehrplanpunkts "Chancen und Risiken digitaler Kommunikation" erarbeitet. Wir vermitteln, wie Schülerinnen und Schüler über Viren, Verhaltensregeln im digitalen Raum und den Missbrauch digitaler Kommunikationsmittel aufgeklärt werden können, wobei die Anwendung unserer Simulation eine zentrale Rolle spielt.

Dabei verfolgen wir eine auf innovatives, lernendenzentriertes Lernen ausgerichtete Unterrichtsgestaltung, die Schülerinnen und Schüler praxisnah, spannend und zukunftsorientiert Informatikunterricht in diesem didaktisch herausfordernden Themenbereich erleben lassen. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme und einen inspirierenden Austausch!

Referent: Joachim Hofmann, Didaktik der Informatik (FAU Erlangen/Nürnberg)

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner mit aktuellem Browser für die Teilnahme mit.

 
Zielgruppe: Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen

Physical Computing und das Internet of Things (IoT) prägen zunehmend unsere digital vernetzte Welt – vom intelligenten Thermostat über vernetzte Haushaltsgeräte bis hin zu smarten Städten.

In diesem praxisorientierten Workshop erhalten die Teilnehmenden eine kurze Einführung in beide Themenfelder. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis zu entwickeln und eigene, kleine, interaktive Anwendungen mit Mikrocontrollern umzusetzen.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung arbeiten die Teilnehmenden hands-on mit Mikrocontrollern (ESP32). Die Programmierung erfolgt mit MicroPython, einer leichtgewichtigen und einsteigerfreundlichen Variante von Python, die speziell für Mikrocontroller entwickelt wurde. So lassen sich Umgebungsdaten (z. B. Temperatur, Licht, Bewegung) erfassen, verarbeiten und drahtlos weitergeben – etwa an eine Weboberfläche oder eine IoT-Plattform.

Ziele:
    • Verständnis für Physical Computing und IoT entwickeln
    • Einführung in die Programmierung mit MicroPython
    • Umgang mit Mikrocontrollern und Sensoren erlernen
    • Eigenes kleines IoT-Projekt realisieren

Referent: Franziska Schmitt, Gymnasium Ernestinum Coburg/Universität Bayreuth

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Mittelschule, Realschule, Gymnasium

Daten wird nachgesagt, das Öl des 21. Jahrhunderts zu sein. Doch mindestens so wichtig wie die Daten selbst, ist die Art und Weise, wie diese verständlich zusammengefasst und visualisiert werden können.

In diesem Workshop wollen wir einige berühmte und kreative Datenvisualisierungen zu verschiedenen Themen aus Umwelt und Gesellschaft in Snap! nachprogrammieren, um Arten vor unseren Augen verschwinden zu lassen, einen Ozean zu erforschen oder die Geschichte der Welt teilweise erfahrbar zu machen. Dabei lernen wir nebenbei mit Listen und Tabellen umzugehen und diese zu analysieren. 

Referent: Jadga Hügle, SNAP!/SAP

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner für die Teilnahme mit. Für die Teilnahme wird ein Webbrowser benötigt. Besonders geeignet sind Chrome oder Edge. Wir arbeiten mit der Programmiersprache Snap!.

 
Zielgruppe: schulartübergreifend

Viel Stoff – zu wenig Zeit? Wie bringt man in der Mittelstufe die Schüler*innen zum Coden? Kann man schwierige Konzepte wie Referenzen sichtbar machen? Wir haben zwar nicht die eierlegende Wollmilchsau, die alle Probleme löst, aber einige Tricks und Anregungen. Der Workshop hat das Ziel, eigene Unterrichtserfahrungen zu reflektieren und mit anderen zu diskutieren sowie neue Impulse aufzunehmen.

Geplant sind jahrgangsstufenübergreifende Themen wie:
    • Methodik: Rollenspiel, PRIMM, Big Pictures, Pair-Programming, Group-Extreme Programming...
    • Motivation: Mindset, Verbindlichkeit und individuelles Feedback
    • Organisation: Schwerpunktsetzung und Zeiteinteilung
    • Differenzierung: Agile Werte und Projekte

Referent: Peter Brichzin, Erasmus-Grasser-Gymnasium München

Format: Workshop

Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Mittelschule, Realschule, Gymnasium

Wie gelingt ein motivierender und klar strukturierter Einstieg in die Algorithmik – ohne Frust und Ablenkung, sondern mit Erfolgserlebnissen? In diesem Impuls wird mit ALGIBOT eine blockbasierte, plattformunabhängige Lernumgebung vorgestellt, die typische Einstiegshürden wie Syntaxprobleme bewusst vermeidet und das implizite Lernen zentraler Kontrollstrukturen gezielt unterstützt. Durch das reduzierte, intuitive Design erleben Schüler und Schülerinnen schnelle Fortschritte – was nicht nur das Verständnis für Kontrollstrukturen stärkt, sondern auch die intrinsische Lernmotivation im Unterricht deutlich erhöht. Auswertungen aus drei Vergleichsklassen geben spannende Einblicke in die didaktischen Potenziale von ALGIBOT – und zeigen, ob sich diese Umgebung als strukturierter Einstieg vor den sehr umfangreichen und mitunter überladen wirkenden Tools wie Scratch oder MakeCode bewährt hat.

Referent: Sebastian Wich, Gymnasium LSH Marquartstein
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner mit.

 
Zielgruppe: Gymnasium

In diesem Workshop wird eine einfache Möglichkeit erarbeitet, den Lehrplanaspekt "Implementieren eines einfachen Clients" im Lernbereich 3: Kommunikation in Netzwerken, Internet (Jgst. 11, NTG) in Form eines TCP-Clients mit Java umzusetzen. 

Referent: Manuela Deuerlein und Michael Weinkamm,
                 Digitales Lehren und Lernen & Didaktik der Informatik - Universität Bayreuth
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner mit. Die Software BlueJ wird darauf benötigt.

 
Zielgruppe: Gymnasium, Berufliche Schulen

"Fünf Lehrer unterrichten unterschiedliche Fächer, trinken verschiedene Getränke und bevorzugen jeweils ein anderes Computersystem. Der Sportlehrer trinkt keinen Tee. Die Kunstlehrerin liebt ihr MacBook. 
Welche Lehrkraft trinkt koffeinfreien Kaffee?"

Der Lehrplan im Fach Informatik (erhöhtes Anforderungsniveau) der 13. Jahrgangsstufe am Gymnasium enthält das neue Themengebiet "Wissensbasierte Systeme". Mit unserem Impuls stellen wir in diesem Zusammenhang die Umsetzung eines expliziten Logikrätsels in der logischen Programmiersprache Prolog vor. Das gewählte, motivierende Beispiel zeigt das für Schüler erreichbare Niveau und eröffnet diese Thematik zudem als Option für W-Seminare oder Wahlkurse.

Referent: Nicole Günzel-Weinkamm und André Oppitz,
                 Digitales Lehren und Lernen & Didaktik der Informatik - Universität Bayreuth
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Bitte bringen Sie einen Rechner mit.

 
Zielgruppe: schulartübergreifend

Wie entscheidet eine Pilzerkennungs-App, ob ein Pilz giftig oder essbar ist? Wie werden KI-Systeme in Spielen unschlagbar? In diesem Vortrag werden dazu passende Unterrichtsmodule vorgestellt. Es wird auch ein Überblick über weitere Module präsentiert.

Der Einsatz des Experimentiersatzes Künstliche Intelligenz (MEKRUPHY GMBH) fördert den Aufbau von KI-Kompetenzen auf anschauliche Art und macht abstrakte Algorithmen erlebbar. Mit multifunktionalen Elementen (Spielsteine, plastische Pilze und Legeplatten) können die Funktionsweise und die Grenzen von KI-Systemen vermittelt werden.

Mit dem Experimentiersatz können für das überwachte Lernen zur Klassifikation, einer der bedeutendsten Ansätze, gleich mehrere konkrete Algorithmen behandelt werden. Die optionale Verwendung von Validierungsdaten beim Entscheidungsbaum-Algorithmus ermöglicht eine Optimierung des Hyperparameters Baumhöhe.

Der Experimentiersatz mit Experimenten zu überwachtem, unüberwachtem und verstärkendem Lernen, sowie zu wissensbasierten KI-Systemen und generativer KI liefert einen Beitrag zur notwendigen Entmystifizierung des Themas.

Angesichts des Realitätsbezugs der essbaren und giftigen KI-Pilze ergeben sich unmittelbar ethisch-moralische Fragestellungen. Es ist möglich, identische Themen auf unterschiedlichen Anspruchsniveaus (Grund- und Förderschule bis gymnasiale Oberstufe, Erwachsenenbildung, VHS) zu behandeln.

Der Experimentiersatz ist für alle geeignet, die verstehen wollen, wie KI-Systeme lernen und Entscheidungen treffen. Er wurde iterativ entwickelt und von Lehrkräften im Unterricht mit sehr positivem Feedback getestet. Gedruckte und digitale Begleitmaterialien, unterstützen das Verstehen und motivieren zum selbstentdeckenden, forschenden Lernen.

Referent: Dr. Silvia Joachim, Didaktik der Informatik - Universität Würzburg
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Gymnasium

Im Schuljahr 2025/26 findet erstmals die Abiturprüfung zum neuen G9 statt. Im Vergleich zum G8 hat sich in Informatik dabei einiges geändert: Es sind neue Inhalte dazugekommen, es gibt zwei unterschiedliche Anforderungsniveaus und die Rahmenbedingungen sind völlig andere. 
 
Der Impulsvortrag möchte aufzeigen, worin diese Neuerungen bestehen und was Sie bzw. Ihre Schülerinnen und Schüler in der schriftlichen Abiturprüfung künftig erwartet. Dabei werden wir uns auch exemplarisch einzelne Aufgaben aus den illustrierenden Prüfungsaufgaben anschauen. 

Referent: Alexander Ruf, Institut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) 
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: Realschule, Gymnasium, Berufliche Schulen

Der 3D-gedruckte Roboter pib bietet vielseitige Einsatzmöglichkeiten zur Förderung von MINT-Kompetenzen an Schulen. 

Der Vortrag stellt den Open-Source-Roboter in seiner technischen Konzeption sowie seinem pädagogischen Potenzial vor. pib ist vollständig 3D-druckbar und ermöglicht eine individuelle Anpassung des Designs durch die Nutzung gängiger CAD-Software. Nach dem Druck werden die Bauteile anhand detaillierter Anleitungen zusammengesetzt und mit Motoren, Sensoren sowie einer KI-fähigen Kamera ausgestattet. Gesteuert wird der Roboter über einen Raspberry Pi, auf dem sowohl eigene Programme als auch eine speziell entwickelte grafische Benutzeroberfläche ausgeführt werden können – Letztere erlaubt eine intuitive Bedienung auch ohne Programmierkenntnisse.

Bereits erfolgreich eingesetzt wurde pib in Wahlkursen der Mittelstufe sowie in Projekt-Seminaren der gymnasialen Oberstufe. 
 
Die Erfahrungen zeigen: pib ermöglicht einen niedrigschwelligen, motivierenden Zugang zu zentralen Themen der digitalen Bildung, kombiniert technisches Verständnis mit praktischer Anwendung und fördert darüber hinaus kreatives Problemlösen sowie interdisziplinäres Arbeiten nicht nur im MINT-Bereich.

Referent: Anja Eckstein, Hans-Sachs-Gymnasium Nürnberg
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

 
Zielgruppe: schulartübergreifend

1. Vorstellung FabLab-Bayreuth
    • Genese der Einrichtung
    • Zielsetzung
    • Trägerschaft & Geschichte

2. Zielgruppen & Angebote
    • Workshops & offene Werkstatt 
    • Bildungsprogramme

3. MINT-Workshoptage für Schulklassen
    • Format und Inhalte
    • Pädagogischer Ansatz

4. Fazit
 
Das FabLab-Bayreuth bietet ein ganzheitliches Konzept zur MINT-Bildung:
    • Modernste Ausstattung für kreative Projektarbeit
    • Flexible Workshopformate (für Schulklassen, Lehrer:innen, Familien)
    • Im Zentrum stehen eigenständiges, interdisziplinäres Arbeiten nach dem Maker Prinzip
    • Inklusive und nachhaltige pädagogische Gestaltung
    • Kooperationen im regionalen MINT Netzwerk stärken Reichweite und Qualität

Referent: Yomettin Soybaba, Staatsinstitut für die Ausbildung von Fachlehrern/FabLab-Bayreuth e. V.
 
Voraussetzung / Vorbereitung: Keine

​Seit 2023 sind ca. 100 Grund-, Mittel-, Real-, Fach- und Berufsoberschulen sowie staatliche Gymnasien, staatliche berufliche Schulen und Förderschulen als "Profilschulen für Informatik und Zukunftstechnolgien" (PIZ) ausgezeichnet worden. In diesem Impuls stellen mehrere dieser Schulen Ihre Erfahrungen von der Konzeption bis zur Umsetzung ihrer Angebote vor, mit denen Sie Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise fördern. Der Impuls liefert Anregungen auch für Schulen, die keine PIZ-Schule sind.

Moderation: Uwe Wagner

Referenten:
    • Michael Lege, Grund- und Mittelschule Sonnefeld
    • Stefanie Bode, Alexander-von-Humboldt Realschule Bayreuth
    • Tilmann Leibing, Gymnasium Ernestinum Coburg
    • Johannes Hösl, Berufsschule 1 Bayreuth